Доклад на тему «Система подготовке к ЕГЭ и ОГЭ обучающихся 9-х и 11-х классов по математике»

Математика – одна из самых сложных школьных дисциплин, и вызывает трудности у многих учащихся. В то же время есть дети, которые имеют явно выраженные способности к этому предмету, и дети, для которых математика – вечная проблема. При неоднозначном отношении к ОГЭ и ЕГЭ, мы, учителя математики, понимаем, что невозможно достичь высоких результатов без системной, долгой, продуманной работы по подготовки учащихся к независимой экспертизе качества знаний выпускных и вступительных экзаменов.

Непрерывная подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по математики ведется через:

- уроки;

- предметные и элективные курсы, путем углубления в изучаемый материал;

- консультации по разноуровневым группам (еженедельно);

- УКП (2 раза в месяц);

- систему дополнительных занятий (еженедельно).

Урок

Каждый урок математики начинается с тренировки вычислительных навыков. В методике математики различают устные и письменные приемы вычисления. Устная работа на уроках имеет большое значение – это и беседы учителя с классом или отдельными учениками, и рассуждения учащихся при выполнении тех или иных заданий.

Создание определённой системы повторения ранее изученного материала дает учащимся возможность усвоения знаний на уровне автоматического навыка. Устные вычисления не могут быть случайным этапом урока, а должны находиться в методической связи с основной темой и носить проблемный характер. Необходимо научить учащихся старших классов решать быстро и качественно задачи базового уровня. При этом необыкновенно возрастает роль устных вычислений и вычислений вообще, так как на экзамене не разрешается использовать калькулятор и таблицы, а многие вычислительные операции, которые мы имеем обыкновение записывать в ходе подробного решения задачи, в рамках теста совершенно не требуют этого.

В план урока включаются задания из открытого банка ОГЭ и ЕГЭ, которые непосредственно пересекаются с темой урока. Эти задачи, органически связанные с темой урока, могут выполнять различные функции (мотивация, введение новых знаний, формирование понятий, умений и навыков, закрепление изучаемого материала, применение знаний).

Применение ИКТ на уроках математики при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ.

Поскольку наглядно-образные компоненты мышления играют исключительно важную роль в жизни человека, то использование их в изучении материала с использованием ИКТ повышают эффективность обучения:

графика и мультипликация помогают ученикам понимать сложные логические математические построения;

возможности, предоставляемые ученикам, манипулировать (исследовать) различными объектами на экране дисплея, позволяют детям усваивать учебный материал с наиболее полным использованием органом чувств и коммуникативных связей головного мозга.

Возможности компьютера могут быть использованы в предметном обучении в следующих вариантах:

использование диагностических и контролирующих материалов;

выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий;

использование компьютера для вычислений, построения графиков;

создание уроков с помощью программы “Notebook”, “PowerPoint”.

Использование ИКТ при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ

Помимо работы с учителем учащиеся должны и самостоятельно получать знания, поэтому рекомендуем учащимся сайты Интернета, где собран теоретический материал, а также сайты, где ученики могут самостоятельно проверить уровень своей подготовки, работы в режиме он-лайн .

1.     сайт Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Можно скачать ДЕМО-версии по всем предметам, в том числе и по математике. Есть Открытый банк заданий ЕГЭ по предметам;

2.     официальный информационный портал ЕГЭ. Общие сведения о ЕГЭ (расписание, бланки, советы, демоверсии, консультации и т.д.), материалы для выпускников 11-х классов и поступающих в ВУЗы и ССУЗы;

3.     официальный сайт Рособрнадзора;

5.     открытый банк заданий по математике;

6.     сайт Ларина А.А. «Математика. Репетитор». Есть генератор вариантов ЕГЭ;

7.     Д. Гущин "Решу ЕГЭ". Базы заданий для портала «РЕШУ ЕГЭ» составлены на основе следующих источников: задания открытых банков и официальных сборников для подготовки к ЕГЭ; демонстрационные версии ЕГЭ и экзаменационные задания, разработанные ФИПИ; диагностические работы, подготовленные МИОО; тренировочные работы, проводимые органами управления образованием в различных регионах Российской Федерации. Все используемые в системе задания снабжены ответами и подробными решениями;

8. https://www.yaklass.ru/

9. https://oge.sdamgia.ru/

Элективные и предметные курсы

Учебным планом МАОУ СОШ№2 в 9-х и 11- х классах предусмотрены предметные и элективные курсы. Они рассчитаны в первую очередь на учащихся, желающих расширить и углубить свои знания по математике, сделать правильный выбор профиля обучения в старших классах и качественно подготовиться к ОГЭ и ЕГЭ. В 9 классе проводится предметный курс «Реальная математика», в котором рассматриваются практико-оринтированные задачи из КИМов ОГЭ. Элективный курс «Решение текстовых задач» помогает школьникам систематизировать полученные на уроках знания по решению текстовых задач и открыть для себя новые методы их решения, которые не рассматриваются в рамках школьной программы. В 11- х классах проводятся элективные курсы «Графический способ решения уравнений, неравенств и их систем», «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия 11 класс», «Математика».

Консультации

Исходя из результатов РСОКО, было сформировано 6 разноуровневых групп:

- низкий уровень обученности (3 группы);

- средний уровень обученности (2 группы);

- высокий уровень обученности (1 группа).

Консультации начали свою работу с середины второй четверти.

Расписание занятий было доведено до сведения родителей, классных руководителей и учеников. К сожалению, учащиеся неохотно посещали данные занятия. Среди учеников 9 – х классов был проведен опрос, в котором необходимо было указать причину пропусков. Самыми распространенными ответами были: усталость после уроков, занятость в сфере дополнительного образования. Также сыграла роль эпидемиологическая обстановка.

УКП

В своей работе мы применяем следующие принципы подготовки к ОГЭ и ЕГЭ:

Первый принцип – тематический. При подготовке к экзаменам соблюдаю принцип от простых типовых заданий к сложным.

Второй принцип – логический. На этапе освоения знаний подбираю материал в виде логически взаимосвязанной системы, где из одного следует другое. На следующих занятиях полученные знания способствуют пониманию нового материала.

Третий принцип – тренировочный. На консультациях учащимся предлагаю тренировочные задания, выполняя которые дети могут оценить степень подготовленности к экзаменам.

Четвёртый принцип – индивидуальный. На консультациях ученик может не только выполнить тест, но и получить ответы на вопросы, которые вызвали затруднение.

Пятый принцип – временной. Все тренировочные работы проводим с ограничением времени, чтобы учащиеся могли контролировать себя - за какое время сколько заданий они успевают решить.

Шестой принцип – контролирующий.

Следуя этим принципам, формируем у учеников навыки самообразования, критического мышления, самостоятельной работы, самоорганизации и самоконтроля.

Дополнительные занятия по математике еженедельно проводят учителя предметники. Расписание дополнительных занятий имеется у каждого кабинета, а также на сайте школы. Ученики по собственному желанию или по приглашению учителя могут улучшить свои результаты.

Работа кабинета математики

Одним из немаловажных факторов качественной подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, на наш взгляд, является работа кабинетов математики, где нами оформлен информационный стенд, отражающий общую информацию, связанную с итоговой аттестацией. Имеются материалы ЕГЭ и ОГЭ по математике: демонстрационный вариант КИМ, инструкция по выполнению работы, инструкция по заполнению бланков, спецификация экзаменационной работы по математике, методические и психолого-педагогические рекомендации подготовки к сдаче ОГЭ и ЕГЭ. В кабинете математики собраны образцы демоверсий экзаменационных работ, диагностические работы за предшествующие годы, литература для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.